聚焦教育數(shù)字化 | 數(shù)字化為學生全面發(fā)展賦能
發(fā)布時間:2024-07-19 作者:翰林智教平臺
2024年的政府工作報告提出,全面貫徹黨的教育方針,堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線。 教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,對于深化教育改革創(chuàng)新、推進教育高質(zhì)量發(fā)展,乃至教育強國建設,都具有十分深遠的意義。 在科技快速發(fā)展、大國競爭日益加劇的時代背景下,推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動是大勢所趨、發(fā)展所需,也是改革所向。而做好教育數(shù)字化,既要加強基礎設施建設,無論城鄉(xiāng),都構建起開放、互聯(lián)、智能的學習空間,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源更均衡、更全面的覆蓋,又要升級教育理念,順應數(shù)字潮流,以實現(xiàn)教育內(nèi)容與教學方式的深刻變革。在教育數(shù)字化的步履鏗鏘中,我們更快地向著教育強國目標靠近。 政府工作報告提到,開展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動,加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件,持續(xù)深化“雙減”,推動學前教育普惠發(fā)展,加強縣域普通高中建設。 數(shù)字技術不僅是經(jīng)濟社會發(fā)展的引領力量,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。堅定推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,可以進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育服務總量,滿足人民日益增長的多樣化教育需求。 同時,通過數(shù)字技術所特有的超越時空優(yōu)勢,能讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋農(nóng)村偏遠地區(qū)和經(jīng)濟水平相對落后群體,逐步縮小教育的區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距,推進教育公平,促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這就要求各級各類學校打造多樣化智慧學習環(huán)境,教師不斷提升數(shù)字素養(yǎng),在實現(xiàn)課堂教學深層次變革的過程中,讓每個孩子都擁有出彩人生。 2024年的政府工作報告中提到,大力發(fā)展數(shù)字教育?!皵?shù)字教育”一時引發(fā)代表委員熱議。全國政協(xié)委員倪閩景就表示,發(fā)展數(shù)字教育的含義一方面是指基于數(shù)字化技術,構建開放、互聯(lián)、智能的學習空間,形成線上線下多模式的教學形態(tài);另一方面還要順應數(shù)字潮流、把握時代脈搏,推動教育內(nèi)容變革、評價變革。這是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然道路。 教育數(shù)字化實際上是向教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的過程,核心是通過數(shù)字技術驅(qū)動、賦能當前的教育教學系統(tǒng)性變革。教育數(shù)字化構建了人人皆學、處處能學、時時可學的學習場域,實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源更均衡的覆蓋,并可提供個性化、系統(tǒng)化的學習方案,使得每個學生有機會充分發(fā)展?jié)撃?,在興趣、愛好得到滿足的過程中,擁有學習自信,發(fā)現(xiàn)自身價值,找到一生志業(yè)。借助數(shù)字技術為學生成長賦能,越來越多的學生將搭上信息時代的快車,實現(xiàn)全面發(fā)展,未來更為可期。
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發(fā)布時間:2024-07-19 作者:翰林智教平臺
2024年的政府工作報告提出,全面貫徹黨的教育方針,堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線。 教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,對于深化教育改革創(chuàng)新、推進教育高質(zhì)量發(fā)展,乃至教育強國建設,都具有十分深遠的意義。 在科技快速發(fā)展、大國競爭日益加劇的時代背景下,推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動是大勢所趨、發(fā)展所需,也是改革所向。而做好教育數(shù)字化,既要加強基礎設施建設,無論城鄉(xiāng),都構建起開放、互聯(lián)、智能的學習空間,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源更均衡、更全面的覆蓋,又要升級教育理念,順應數(shù)字潮流,以實現(xiàn)教育內(nèi)容與教學方式的深刻變革。在教育數(shù)字化的步履鏗鏘中,我們更快地向著教育強國目標靠近。 政府工作報告提到,開展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動,加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件,持續(xù)深化“雙減”,推動學前教育普惠發(fā)展,加強縣域普通高中建設。 數(shù)字技術不僅是經(jīng)濟社會發(fā)展的引領力量,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。堅定推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,可以進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育服務總量,滿足人民日益增長的多樣化教育需求。 同時,通過數(shù)字技術所特有的超越時空優(yōu)勢,能讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋農(nóng)村偏遠地區(qū)和經(jīng)濟水平相對落后群體,逐步縮小教育的區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距,推進教育公平,促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這就要求各級各類學校打造多樣化智慧學習環(huán)境,教師不斷提升數(shù)字素養(yǎng),在實現(xiàn)課堂教學深層次變革的過程中,讓每個孩子都擁有出彩人生。 2024年的政府工作報告中提到,大力發(fā)展數(shù)字教育?!皵?shù)字教育”一時引發(fā)代表委員熱議。全國政協(xié)委員倪閩景就表示,發(fā)展數(shù)字教育的含義一方面是指基于數(shù)字化技術,構建開放、互聯(lián)、智能的學習空間,形成線上線下多模式的教學形態(tài);另一方面還要順應數(shù)字潮流、把握時代脈搏,推動教育內(nèi)容變革、評價變革。這是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然道路。 教育數(shù)字化實際上是向教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的過程,核心是通過數(shù)字技術驅(qū)動、賦能當前的教育教學系統(tǒng)性變革。教育數(shù)字化構建了人人皆學、處處能學、時時可學的學習場域,實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源更均衡的覆蓋,并可提供個性化、系統(tǒng)化的學習方案,使得每個學生有機會充分發(fā)展?jié)撃埽谂d趣、愛好得到滿足的過程中,擁有學習自信,發(fā)現(xiàn)自身價值,找到一生志業(yè)。借助數(shù)字技術為學生成長賦能,越來越多的學生將搭上信息時代的快車,實現(xiàn)全面發(fā)展,未來更為可期。